【ミキゆんの本音】「非認知能力」もっと早く知りたかった！後悔しない子育てのために今伝えたいこと
こんにちは、ミキゆんです！30代後半、夫とやんちゃ盛りの息子二人（小学3年生と幼稚園児）と、大阪近郊の郊外で毎日楽しく暮らしています。家計管理やWebライターの副業に奮闘する中で、最近は特に「子どもの教育」について深く考えるようになりました。
子育てをしていると、本当に様々な壁にぶつかりますよね。私自身、これまでたくさん悩み、試行錯誤してきました。
長男が小学校に入学してからは、特に「勉強」「成績」「習い事の成果」といった、目に見えるものばかりに意識が向いてしまっていました。「この子には良い学校に行ってほしい」「将来困らないように、学力だけはつけてあげないと」と、焦る気持ちが常にあったんです。
でも、ふと立ち止まって考えた時、心のどこかでずっとモヤモヤしていました。
「このままで、本当に子どもたちは幸せになれるのかな？」
「テストの点数が良くても、なんだか覇気がない長男は、将来ちゃんと自立できるのだろうか？」
「友達と衝突ばかりしてしまう次男は、社会でうまくやっていけるのだろうか？」
そんなモヤモヤとした気持ちを抱えていた時に出会ったのが、今、教育界で最も注目されているキーワードの一つ、「非認知能力」でした。
正直なところ、最初は「なにそれ？」「難しそう…」と感じていました。でも、その内容を知れば知るほど、私は大きな衝撃と同時に、「もっと早く知りたかった！」という後悔の念に駆られました。
もし、もっと早く非認知能力の重要性に気づいていたら、私の子どもたちへの接し方は、もっと違っていたかもしれない。そして、子どもたちの成長も、もっとスムーズだったかもしれない、と。
でも、後悔ばかりしていても何も始まりませんよね。だからこそ、私ミキゆんが、この「もっと早く知りたかった」という本音を皆さんに伝えたいんです。
この記事では、私と同じように子育てに悩むあなたへ向けて、私の実体験を交えながら、
- なぜミキゆんが非認知能力について「もっと早く知りたかった」と後悔しているのか？
- 「非認知能力」って結局何？その本当の価値とは？
- 非認知能力が高い子と低い子で、将来にどんな差が生まれるのか？
- そして、私と同じ後悔をしないために、今日からできる具体的な子育てのヒント
といった疑問を、OECDなどの具体的なデータも交えながら、皆さんに徹底的に解説していきます。
「後悔しない子育てがしたい」と願うあなたへ、子育ての新しい視点と、お子さんの明るい未来への希望をお届けしますので、ぜひ最後まで読んで、子育てのヒントにしてくださいね。
目次
- ミキゆんが「非認知能力」に気づく前の、後悔とモヤモヤ
- 非認知能力って、結局何？「目に見えない心の力」を徹底解説！
- なぜ「もっと早く知りたかった」のか？非認知能力が未来を拓くこれだけの理由
- 【衝撃データ】非認知能力が高い子と低い子、将来にこれだけの差が！
- ミキゆん家の実体験：非認知能力を意識して子どもが劇的に変わった話
- 後悔しない子育てのために！今日からできる「非認知能力」を育む実践アイデア
- まとめ：非認知能力は、後悔しない子育てのための羅針盤
ミキゆんが「非認知能力」に気づく前の、後悔とモヤモヤ
私は、小学3年生の長男と幼稚園児の次男を育てる、ごく普通の主婦です。子育ては毎日が新しい発見と喜びの連続ですが、同時に、たくさんの悩みや不安を抱えてきました。
特に、長男が小学校に入学してからは、私の子育ての重心は、完全に「学力」へとシフトしていました。
「テストで良い点数を取ってほしい」
「宿題はきちんとこなしてほしい」
「周りの子に遅れを取らないように、通信教育もやらせないと」
そんな考えばかりが頭を占め、毎日、子どもの成績や成果に一喜一憂していました。子どもたちのためを思ってのことでしたが、振り返ってみると、彼らを急かしたり、時には「なんでこんな簡単な問題ができないの！」と感情的に叱ってしまったりすることも少なくありませんでした。
もちろん、長男は真面目なので、言われたことはきちんとこなします。テストで良い点を取ってくると、私も内心ホッとしますし、長男も褒められるのが嬉しくて頑張っていたと思います。
でも、心のどこかで、ずっとモヤモヤしていたんです。
成績は悪くないけれど、なんだか自分の意見をはっきり言えない長男。友達とトラブルになっても、どうすればいいか分からず、すぐに私に助けを求めてくることがよくありました。一方、幼稚園児の次男は、活発で好奇心旺盛だけど、友達と衝突ばかり…。自分の思い通りにならないと、すぐに癇窶を起こしてしまうことも。
「この子たちは、このままで本当に社会で、そして人生で、たくましく生きていけるのだろうか？」
「いくら学力があっても、困難にぶつかった時に立ち直る力がなければ？」
「人間関係をうまく築けなければ？ 自分で考えて行動できなければ？ はたして、彼らは「幸せな人生」を送れるのだろうか？」
そんな漠然とした不安を抱える中で、ある日、偶然目にしたのが「非認知能力」という言葉でした。
最初は「なにそれ？」「難しそう…」と正直、構えていました。でも、その内容を知れば知るほど、私は大きな衝撃を受け、そして同時に、「ああ、もっと早くこのことを知っていたら！」という、強い後悔の念に駆られました。
もし、もっと早く非認知能力の重要性に気づいていたら、私の子どもたちへの接し方は、もっともっと違っていたかもしれない。そして、子どもたちの心の成長も、もっとスムーズだったかもしれない、と。
でも、後悔ばかりしていても何も始まりませんよね。だからこそ、私ミキゆんが、この「もっと早く知りたかった」という本音と、その知識を皆さんに伝えたいんです。
私と同じような後悔を、あなたにはしてほしくない。子どもたちの未来のために、今からできることを一緒に考えていきましょう。
非認知能力って、結局何？「目に見えない心の力」を徹底解説！
OECD（経済協力開発機構）も推奨し、世界中で教育改革のキーワードとなっている「非認知能力」。一体どんな能力なのでしょうか？
専門的な定義はたくさんありますが、ミキゆんが分かりやすく表現するなら、「テストの点数やIQでは測れない、子どもの心の奥に宿る、生きるための大切な力」です。まさに、「人間力」とも「生きる力」とも言えるでしょう。
認知能力（学力・IQ）と非認知能力の決定的な違い
非認知能力の本当の価値を理解するためには、まず、私たちがこれまで重視してきた「認知能力」との違いを明確にすると、ぐっと分かりやすくなります。
- 認知能力（学力・IQ）：
- 「測れる能力」です。学力テストの点数、IQテストの数値、英検や漢字検定などの資格の有無など、数値や資格で客観的に評価できる知的な能力を指します。
- 例：読み書き、計算、論理的思考力、記憶力、知識量、分析力など。
- これまでの日本の教育、いわゆる「偏差値教育」は、この認知能力（学力）の向上に重点が置かれてきました。
- 非認知能力：
- 「測りにくい能力」です。数値化したり、テストで明確な点数をつけたりするのが難しい、子どもの内面にある力を指します。
- 例：自己肯定感、協調性、忍耐力、問題解決能力、コミュニケーション能力、好奇心、自制心、主体性、創造性、レジリエンス（立ち直る力）、GRIT（やり抜く力）、EQ（心の知能指数）など。
- 目には見えにくいけれど、子どもの学校生活、友達関係、そして将来の仕事や人生の幸福度に大きく影響すると言われています。
もちろん、認知能力（学力）も社会で生きていく上で非常に大切です。知識がなければ、考えるための材料がありませんからね。ですが、現代社会では、認知能力だけでは不十分で、非認知能力と認知能力がバランスよく育まれることが、子どもの真の成長には不可欠なんです。非認知能力こそが、学力を「生きた知識」として活用するための「心のエンジン」だと言えるでしょう。
非認知能力に含まれる具体的なスキル（EQ・GRITなど）
非認知能力には、実に多様なスキルが含まれています。その中でも特に重要で、子どもの将来に大きな影響を与えると言われているスキルをいくつかご紹介します。
- 自己肯定感：「自分には価値がある」「自分ならできる」と、ありのままの自分を受け入れ、信じる力。困難に立ち向かう自信の源です。
- 自己調整能力：自分の感情や行動をコントロールし、状況に合わせて適切に対応する力。「怒り」や「悲しみ」などの感情に振り回されず、落ち着いて対処する力もここに含まれます。
- 問題解決能力：困難な状況や課題に直面したときに、自分で考え、最適な解決策を見つけ出し、実行する力。
- 協調性・社会性：他人と協力し、良好な人間関係を築く力。多様な価値観を認め、互いに支え合いながら目標達成を目指す力です。
- GRIT（やり抜く力）：目標に向かって、情熱と粘り強さを持って努力し続ける力。困難にぶつかっても諦めずに、目標達成まで頑張り抜く精神力です。
- レジリエンス（立ち直る力）：逆境や失敗から立ち直り、適応し、成長する力。まるで「心の筋肉」のように、鍛えれば鍛えるほど強くなります。
- 共感力（EQ）：他人の感情や考えを理解し、その気持ちに寄り添う力。人間関係を円滑にし、リーダーシップにも繋がります。
- 主体性・自律性：誰かに言われるのではなく、自分で目標を設定し、自ら行動を起こす力。自分の人生を切り拓く基盤となります。
- 創造性：新しいアイデアや、これまでにない解決策を生み出す力。
どうでしょうか？どれも、テストの点数では測れないけれど、子どもたちが将来、社会で活躍し、豊かな人生を送る上で不可欠な力だと感じませんか？これこそが、非認知能力の真の価値なのです。
なぜ「もっと早く知りたかった」のか？非認知能力が未来を拓くこれだけの理由
私が「非認知能力なんて意識したことなかった…もっと早く知りたかった！」と強く後悔する理由は、社会が大きく変化し、従来の学力偏重教育だけでは、もはや子どもたちの未来を支えきれない、と気づいたからです。
偏差値教育の限界と、激変する社会のリアル
私が子どもの頃、そして学生時代を過ごした20年ほど前は、まさに「偏差値至上主義」の時代でした。良い大学に入れば、良い会社に入ることができ、一生安泰だと言われていました。私もそう信じて子育てをしていました。
しかし、現代社会は、当時とは比べ物にならないほど、目まぐるしく変化しています。AIの進化、グローバル化の加速、情報過多の時代…。昨日までの「当たり前」が、明日には通用しなくなるような、そんな時代に子どもたちは生きていくのです。
このような社会では、「正解が一つではない」「答えのない問題」に常に直面します。従来の偏差値教育は、「与えられた問題に、正解を見つける」ことに特化していましたが、それでは太刀打ちできません。自ら問題を見つけ、解決策を考え、行動する力が不可欠です。この点において、非認知能力は偏差値教育の限界を補完する、非常に重要な役割を担います。
AI時代に人間が本当に求められる能力の正体
AI（人工知能）の進化は目覚ましく、私たちの仕事や生活に大きな影響を与えています。定型的な作業はAIに代替され、人間にはより創造的で、複雑な問題解決能力が求められるようになります。
AIは、データに基づいて論理的な答えを出すのは得意ですが、「感情」を理解したり、人間関係の複雑な機微を読み取ったり、失敗から立ち直る「心の強さ」を持つことはできません。
これら全てが、まさに「非認知能力」なんです。AI時代の子どもたちが活躍するためには、知識の量やテストの点数よりも、AIを使いこなし、人間ならではの価値を発揮する能力が不可欠となるでしょう。
「もっと早く、AI時代に非認知能力がこれほど重要になることを知っていれば、子どもの学習に対するアプローチももっと違ったのに…」と、正直後悔しています。
OECDも推奨！世界が認める未来の教育の柱
非認知能力の重要性は、日本だけでなく世界中で注目されています。私は、この事実を知った時、大きな衝撃を受けました。
経済協力開発機構（OECD）は、21世紀に子どもたちが生き抜くために必要な能力として、知識や学力だけでなく、「社会情動的スキル（非認知能力）」の育成を強く推奨しています。
OECDは、非認知能力を「未来の成功に必要なスキル」と位置づけ、その育成が子どもの幸福度や社会経済的な成功に大きく貢献すると発表しています。実際に、OECD加盟国を中心に、多くの国々で非認知能力教育が導入され始めています。
世界の教育の潮流が「非認知能力」に向かっているのに、私たち日本の親がこの情報を知らないまま、テストの点数ばかりを追い求めていては、子どもたちが損をしてしまうかもしれませんよね。
「なぜ、もっと早く日本でこの情報が浸透しなかったのだろう？」「なぜ、もっと早く私が気づけなかったのだろう？」と、本当に悔しい気持ちになりました。だからこそ、皆さんには同じ後悔をしてほしくない、と強く思っています。
【衝撃データ】非認知能力が高い子と低い子、将来にこれだけの差が！
私が「もっと早く知りたかった」と後悔する一番の理由は、非認知能力の有無が、子どもの将来に想像以上に大きな差を生むという、具体的なデータを知ったからです。
テストの点数では測れないこの力が、子どもの人生を大きく左右する事実を、皆さんと共有したいと思います。
生涯年収、キャリア成功への影響（ヘックマン教授の研究）
非認知能力と聞いて、「お金」と結びつくイメージは少ないかもしれません。しかし、驚くことに、非認知能力が高い人ほど、将来的に高い収入を得ているという研究結果が多数報告されています。
ノーベル経済学賞受賞者であるジェームズ・ヘックマン教授の研究では、幼児期の非認知能力教育が、将来の学歴向上や収入増加に大きく貢献することが示されています。特に、GRIT（やり抜く力）やレジリエンス、自己調整能力、協調性といった能力が高い子どもたちは、成人後の年収がそうでない子どもたちに比べて、平均で数百万円（数億円のデータも）以上高いという驚くべきデータもあります。
これは、非認知能力が高いことで、仕事への意欲が高まったり、チームでの協働がスムーズになったり、困難な状況でも諦めずに努力し続けられたりすることで、結果的にキャリアアップや昇給につながるためと考えられています。AIが代替する仕事が増える中で、人間ならではの「人間力」や「生き抜く力」を発揮できる人材の価値はますます高まり、それが収入にも反映されるようになるでしょう。
夫の年収が約600万円の我が家にとって、このデータは非常に重要でした。「もっと早くこの事実を知っていたら、子どもの教育費の考え方も変わっていたのに…」と、後悔の念とともに、強く感じています。
幸福度、自己肯定感、心の健康への絶大な影響
私たち親が子どもに願うのは、何よりも「幸せに生きてほしい」ということですよね。学力が高くても、毎日が楽しくなければ、それは本当の幸せとは言えません。
様々な研究で、非認知能力が高い人ほど、人生の幸福度や自己肯定感が高いことが明らかになっています。
- 自己肯定感が高い人：困難にぶつかっても「自分ならできる」と信じ、前向きに乗り越えることができます。レジリエンスによって、失敗を恐れず挑戦し、成功体験を積み重ねることで、自己肯定感はさらに高まります。
- 精神的健康の維持：レジリエンスや自己調整能力が高い人は、ストレスを抱え込まず、適切に対処できるため、うつ病や不安障害などの精神疾患のリスクが低い傾向にあります。
- 良好な人間関係：コミュニケーション能力や協調性が高い人は、周囲の人と円滑な関係を築き、社会的なつながりの中で幸福感を得やすいと言えます。
OECDの調査でも、非認知能力が「生活の満足度」と強く関連していることが示されています。長男がテストの点数に一喜一憂していた頃よりも、非認知能力を意識し始めてから、彼が前向きになり、心の底から「楽しい！」と感じられる時間が増えたように思います。「なぜ、こんなにも大切なことを知らなかったのだろう」と、以前の自分を顧みて、改めて非認知能力の価値を痛感しています。
問題解決能力、ストレス耐性、挫折からの回復力
VUCAの時代では、予測不可能な変化が多く、これまで経験したことのない問題に直面することも少なくありません。そんな時に、「自分で考え、解決する力」、そして「挫折から立ち直る力」が非常に重要になります。
非認知能力の中でも、特に「問題解決能力」や「レジリエンス（立ち直る力）」が高い子どもは、
- 新しい課題に直面した際に、より多くの解決策を考え出す
- 試行錯誤を繰り返し、粘り強く取り組む
- 失敗を恐れず、積極的に行動する
- ストレスを感じた時に、自分なりの対処法を見つけ、適切に乗り越える
といった傾向が強いことが示されています。一方、非認知能力が低い子どもは、すぐに諦めてしまったり、誰かに助けを求めたり、ストレスを抱え込んでしまったりする傾向が強いとされています。
OECDは、現代社会を生き抜く上で、この「レジリエンス」を非常に重要な能力の一つとして位置づけています。テストの点数だけでは測れない「打たれ強さ」が、AI時代を生き抜く子どもたちには不可欠なのです。
良好な人間関係、社会貢献、リーダーシップへの影響
AI時代になっても、人間社会の基本は「人」との繋がりです。良好な人間関係は、私たちの幸福感に直結します。
非認知能力の中でも、協調性、共感力、コミュニケーション能力といった社会情動的スキルは、人間関係の質に大きく影響します。
ある研究では、幼少期に高い社会性を持つ子どもは、
- 学校でいじめに遭うリスクが低い
- 成人後も友人関係が良好である
- 職場でのチームワークを円滑に進めることができる
- リーダーシップを発揮する機会が多い
- ボランティア活動など社会貢献への意欲が高い
といったポジティブな結果が報告されています。テストの点数だけでは測れない「周りと協力する力」は、AIがどんなに進化しても、人間社会で不可欠な価値を持ち続けるでしょう。
OECDも、「社会性」が学業成績の向上や精神的健康、そして社会経済的な成功に寄与すると強調しています。私自身、「もっと早く次男にこの力をつけてあげられていれば…」と、過去の自分を振り返って、協調性の重要性を痛感しています。
ミキゆん家の実体験：非認知能力を意識して子どもが劇的に変わった話
私が「非認知能力なんて意識したことなかった…もっと早く知りたかった！」と後悔の念に駆られた後、実際に非認知能力を意識して子育てを始めてみたら、子どもたちに驚くほどの良い変化があったんです。
ここでは、その具体的なエピソードをご紹介します。
長男（小3）：サッカーでの経験が「GRIT」と「自己肯定感」を育んだ
小学3年生の長男は、サッカークラブに通っています。以前の彼は、練習中に少しでもミスをすると、すぐに「もうやだ！」とボールを蹴り出したり、試合で思うような活躍ができないと、ひどく落ち込んで、その後数日間も暗い顔をしたりすることがよくありました。テストの点数が良い子ほど、失敗を恐れる傾向があるのかもしれません。
私は、非認知能力、特に「GRIT（やり抜く力）」と「自己肯定感」を意識し始めてから、長男への声かけを大きく変えました。試合で負けて悔しい思いをした時、「悔しいね。でも、最後まで諦めずにボールを追いかけた姿、ママは見ていたよ。すごく頑張っていたね」と、結果よりもプロセスや努力を具体的に褒めるようにしました。
そして、「この悔しさを次にどう活かそうか？」「どうしたらもっと良くなると思う？」と、彼自身に解決策を考えさせる問いかけをしました。
すると、長男は少しずつ変わっていきました。練習中に失敗しても、「よし、もう一回！」と自ら挑戦するようになり、試合でミスをしても、以前のように投げ出すことはなく、気持ちの切り替えが早くなりました。これはまさに、テストの点数では測れない「心の強さ」が育まれている証拠だと感じています。彼が自分を肯定し、困難に立ち向かう力は、以前とは比べ物になりません。もしもっと早くこの声かけを始めていれば、彼の成長はもっと早かっただろう、と後悔とともに喜びを感じています。
次男（幼稚園児）：遊びの中から「共感力」と「自己調整能力」を学ぶ
幼稚園児の次男は、活発で好奇心旺盛な反面、自分の思い通りにならないとすぐに感情的になってしまうのが悩みでした。友達のおもちゃを勝手に取ってしまったり、気に入らないことがあるとすぐに癇窶を起こしたりする姿に、私も手を焼いていました。彼の「協調性がないかも」という悩みが、私に非認知能力の重要性を教えてくれました。
そこで意識したのは、非認知能力、特に「EQ（心の知能指数）」と「共感力」「自己調整能力」を育むことです。
例えば、次男が友達と喧嘩をしてしまった時。以前ならすぐに「ダメでしょ！」と叱っていましたが、非認知能力を意識してからは、「〇〇くん、今、怒ってるんだね」「お友達は今、どんな気持ちだったと思う？」と、まず彼の感情を受け止め、次に相手の気持ちを想像させる問いかけをしました。
そして、「貸して、って言ってみようか」「どうぞ、って言ってみようか」と、具体的な言葉や行動を教え、一緒に実践するようにしました。これは、遊びの中での「社会のルール」を学ぶ大切な機会でした。
すると、次男は少しずつ、自分の感情をコントロールし、友達と話し合おうとする姿勢が見られるようになりました。友達と何か意見が食い違っても、感情的になることはなくなり、「ねぇ、僕はこうしたいんだけど、〇〇くんはどうしたい？」と、話し合おうとする姿が見られるように。これは、彼のEQと協調性が大きく育った証だと実感しています。テストの点数では見えない、彼の「人間関係を築く力」が確実に伸びているのです。この変化を、もっと早くから見守りたかったと、つくづく思います。
夫婦で子育て観が変化！家庭全体が前向きな雰囲気に
非認知能力教育を意識し始めたのは子どもたちのためでしたが、実は私たち夫婦の子育て観、そして家庭全体の雰囲気にも良い影響がありました。
私が非認知能力について夫に話すたびに、彼は自身の就職氷河期の経験と照らし合わせ、「まさにその通りだ」と共感してくれるようになりました。子どもたちへの声かけや、接し方についても、夫婦で共通認識を持てるようになり、以前よりもスムーズに子育てができるようになりました。
また、夫婦間のコミュニケーションでも、非認知能力でいう「共感力」や「自己調整能力」を意識するようになりました。相手の立場を理解しようと努めたり、自分の感情に流されずに冷静に話し合ったりすることで、以前よりも円滑なコミュニケーションが取れるように。
家庭全体が「完璧なテストの点数よりも、困難を乗り越える心の強さ」を大切にする雰囲気になり、以前よりも笑顔が増えました。非認知能力は、子どもだけでなく、家族全員の幸福度を高めてくれる力なのだと、日々実感しています。この変化を、もっと早く家庭全体で共有できていたら、と後悔しつつも、今からでも間に合うと信じています。
後悔しない子育てのために！今日からできる「非認知能力」を育む実践アイデア
私が「非認知能力なんて意識したことなかった…もっと早く知りたかった！」と後悔したからこそ、あなたには同じ後悔をしてほしくありません。子どもたちの未来のために、今からできることはたくさんあります。
でも、「特別なことをしなくちゃいけないの？」「高額な塾に通わせるべき？」と心配する必要はありません。非認知能力は、日々の暮らしの中での、ちょっとした親子の関わり方一つで、大きく育むことができるんです。
私も、家計を預かる主婦として、無理なく、そしてお金をかけずにできることを工夫しています。今日からぜひ試してほしいことをいくつかご紹介しますね。
「結果」より「プロセス」を褒める魔法の言葉
子どもを褒める時、私たちはつい「テストで100点取ってすごいね！」「一番になってすごい！」と、目に見える結果を褒めてしまいがちです。ですが、非認知能力を育むには、そこにフォーカスしないことが大切です。
非認知能力を育むためには、「プロセス」や「努力」を具体的に褒めることが非常に効果的です。これが、子どもの自己肯定感やGRITを育む重要なポイントです。
- 「この問題、難しかったのに、最後まで諦めずに考えたのがすごいね！粘り強くなったね！」
- 「お友達と協力して、素晴らしい作品ができたね。みんなで力を合わせるのが上手だね！」
- 「失敗しちゃったけど、それでももう一度挑戦しようとしたの、ママは嬉しいよ！」
このように具体的に褒めることで、子どもは「自分は努力すればできる」「失敗しても次がある」「自分は人の役に立つことができる」と感じ、内発的な動機付けが高まります。これは、テストの点数では測れない、子どもの心の成長にとってかけがえのない経験になります。ぜひ、今日から意識してみてください。
「自分で考えて決める」機会をたくさん与える
主体性や意思決定力は、変化の時代を自分らしく生き抜く上で不可欠です。テストの点数を取る学習では、なかなか育ちにくい力です。もっと早く、子どもにこの機会を与えてあげていれば、と私は思っています。
子どもに選択の機会を与えることは、「主体性」と「意思決定力」を育む上で非常に重要です。どんなに小さなことでも構いません。
- 「今日の夜ご飯、和食と洋食どっちがいい？」
- 「公園に行くなら、ブランコと滑り台、どっちから遊びたい？」
- 「お出かけに着ていく服はどれにする？」
自分で選んで決める経験を繰り返すことで、「自分の意見を持つ力」と「その結果に責任を持つ力」が育まれます。もちろん、危険なことや、できないことは避けつつ、できる範囲で選択肢を与えてあげましょう。これが、将来、自分の人生を自分で切り拓く力になります。
失敗は最高の学び！チャレンジを応援する声かけ
テストでは失敗＝減点ですが、人生において失敗は学びの宝庫です。レジリエンス（立ち直る力）を育むには、失敗を恐れず、何度でも挑戦できる環境が不可欠です。私も以前は失敗を恐れて、子どもにチャレンジさせなかったことが、後悔の一つです。
子どもが何か新しいことに挑戦してうまくいかなくても、ついつい「危ないからやめなさい」「失敗したらどうするの」と言ってしまいがちですが、それは避けましょう。
非認知能力を育むためには、「失敗しても大丈夫」「まずはやってみよう」というメッセージを常に子どもに伝え、チャレンジを応援する環境を作ってあげることが大切です。
例えば、子どもが難しい工作に挑戦してうまくいかなくても、「よく頑張ったね！」「次にどうしたらもっと良くなるか、一緒に考えてみようか？」と、前向きな姿勢で寄り添いましょう。転んでも立ち上がる「レジリエンス」は、このような経験を通じて育まれていきます。
子どもの「なんで？」を一緒に深掘りする時間
「考える力」や「探求心」は、テストの暗記だけでは育ちません。子どもの素朴な疑問を大切にすることが、その始まりです。もっと早く、この時間を大切にしていれば、と反省しています。
子どもは無限の「なぜ？」を持っています。「なんで空は青いの？」「どうして電車は動くの？」。忙しい時につい「後でね」と流してしまいがちですが、これこそ非認知能力を育む絶好のチャンスです。
子どもの「なぜ？」に真摯に耳を傾け、すぐに答えを教えるのではなく、「〇〇ちゃんはどう思う？」「どうしたらそうなると思う？」と、問いかけるようにしましょう。
そして、「なるほど、そういう考え方もあるね！」「一緒に図鑑で調べてみようか？」「インターネットで見てみようか？」と、答えを自分で見つけるプロセスを大切にしてください。これが、子どもの「探求心」と「思考力」「問題解決能力」を伸ばします。
お手伝いは最高の非認知能力教育の場
家庭でのお手伝いは、テストの勉強では得られない、たくさんの非認知能力を育むことができます。私ももっと早く、積極的にお手伝いの機会を与えていれば、と思っています。
ミキゆん家では、子どもたちに積極的に家のお手伝いをさせています。洗濯物を畳む、食器を運ぶ、自分の部屋を片付ける…どんな小さなことでも構いません。
お手伝いを通じて、子どもは「自分も家族の一員として役に立っている」という貢献感を持ち、自己肯定感を高めます。また、「どうすれば効率よくできるかな？」「いつまでに終わらせよう？」と考えたりする中で、問題解決能力や計画性、そして自律性・責任感も自然と育まれていきます。家族で役割分担をすることで、協調性や協力する力も育まれます。
最初は時間がかかったり、完璧にできなかったりしても、温かく見守り、感謝の気持ちを伝えることが、子どものやる気を引き出す秘訣です。
遊びの中に「非認知能力の種」を見つける視点
子どもにとって、遊びは最高の学びの場です。特別な知育玩具や高額な習い事がなくても、日々の遊びの中に、非認知能力を育むヒントが隠されています。これも、私がもっと早く気づきたかったことの一つです。
- ごっこ遊び：役割を演じる中で、共感力、コミュニケーション能力、表現力、想像力といった社会性を養います。
- ブロックや積み木遊び：自由に形を作る中で、創造性、空間認識能力、問題解決能力が育まれます。「どうすれば崩れないかな？」と考えることが思考力に繋がります。
- ボードゲームやカードゲーム：ルールを理解し、相手の出方を予測したり、戦略を立てて遊ぶことで、戦略的思考力、問題解決能力、感情コントロール能力が養われます。負けても悔しさを乗り越える経験も大切です。
- 鬼ごっこや外遊び：友達との駆け引きやルールを守る中で、協調性、社会性、体力、そして困難を乗り越える力を育みます。
子どもが遊びに夢中になっている時に、「この遊びで、どんな非認知能力が育まれているかな？」という視点を持つと、声かけのヒントが見えてきますよ。
まとめ：非認知能力は、後悔しない子育てのための羅針盤
長々と語ってしまいましたが、私ミキゆんが「非認知能力なんて意識したことなかった…もっと早く知りたかった！」と後悔したからこそ、皆さんに伝えたい、非認知能力の真の価値と、その具体的な育み方についてお伝えしてきました。
過去の自分を振り返ると、学力や成績にばかり目を奪われ、子どもを叱ってしまっていたことに、後悔の念が尽きません。でも、今は、子どもたちが自ら考え、工夫し、粘り強く取り組む姿を見るたびに、心から「よく頑張っているな」「この子たちは大丈夫」と思えるようになりました。
非認知能力は、学力のように目には見えにくい力です。だからこそ、親が意識して、日々の生活の中で育んでいく必要があります。そして、その努力は、必ず子どもたちの未来に素晴らしい結果をもたらします。
AIが進化し、グローバル化が進む予測不能な現代において、子どもたちが自らの力で幸せな人生を切り拓いていくためには、知識を詰め込むだけの教育だけでは不十分です。
OECDが提唱するように、「非認知能力」という人間力を鍛えることで、子どもたちはどんな困難にも立ち向かい、どんな環境でも適応し、自分らしく輝くことができるはずです。それは、きっと、子どもへの最高の贈り物になるでしょう。
この情報が、あなたの子育てのヒントになり、お子さんの未来をより豊かにする一助となれば幸いです。私ミキゆんは、もう後悔はしません。そして、あなたにも同じ後悔をしてほしくありません。
私たち親が、未来を生きる子どもたちのためにできること。それは、非認知能力という「真の価値」を育み、彼らの可能性を最大限に引き出すことにあると、私ミキゆんは確信しています。
一緒に、後悔しない子育てを目指し、子どもたちの未来を輝かせましょうね！
最後までお読みいただき、本当にありがとうございました。
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