【ミキゆん直伝】失敗から学ぶ力を育む！非認知能力を高める「フィードバック」の魔法の与え方
こんにちは、ミキゆんです！30代後半、夫とやんちゃ盛りの息子二人（小学3年生と幼稚園児）と、大阪近郊の郊外で毎日楽しく暮らしています。家計管理やWebライターの副業に奮闘する中で、最近は特に「子どもの教育」について深く考えるようになりました。
子育てをしていると、「うちの子、もっと色々なことに挑戦してほしいな」「失敗しても、めげずに立ち上がれる子になってほしい」と願うこと、ありませんか？
私には、小学3年生の長男がいます。彼は真面目で、テストの点数も悪くありません。でも、どこか繊細で、新しいことや、少しでも難しいと感じることには、なかなか挑戦しようとしませんでした。「どうせできないから」「間違えたら恥ずかしい」「失敗したら、ママに怒られるかな…」と、引っ込み思案になることが多かったんです。
例えば、サッカークラブでも、新しい技の練習になると、彼はいつも遠巻きに見ているばかり。「できないから、やだ」と、最初から諦めてしまうんです。試合でミスをして落ち込むと、数日間も暗い顔をして、なかなか立ち直れないこともありました。
いくら学力や才能があっても、一度の失敗で心が折れてしまったり、挫折から立ち直れなかったりしたら、本当に幸せな人生を送れるのだろうか？ 変化の激しい時代に、困難に立ち向かい、乗り越え続ける力がなければ、将来、チャンスを掴むことができないのではないか？そう強く感じるようになりました。
そんな漠然とした不安を抱える中で、私はこれまでの子どもへの「声かけ」や「叱り方」を振り返ってみました。
「なんでできないの！」「ちゃんとやりなさい！」
もちろん、時には厳しく接することも必要だと思っていました。でも、その関わり方が、長男の「失敗への恐れ」を余計に大きくしていたのではないか？彼の成長を妨げていたのではないか？と、反省するようになりました。
そんな時に出会ったのが、今、教育界で最も注目されているキーワードの一つ、「非認知能力」でした。
非認知能力とは、テストの点数では測れないけれど、子どもの将来の幸福度や社会での成功を大きく左右する大切な力です。そして、この非認知能力こそが、「フィードバック」の与え方一つで、子どもの「失敗から学ぶ力」を飛躍的に伸ばし、「レジリエンス」や「GRIT」を育む「魔法」だと確信するようになりました。
実際に、私が非認知能力を意識して長男への「フィードバック」を変えるようになってから、彼が以前よりも生き生きと、そして「心の強さ」を発揮し、様々な困難を乗り越え、自分らしく輝いている姿を目の当たりにすることができました。
この記事では、私ミキゆんが、私自身の実体験（特に長男の変化）を交えながら、
- なぜ「フィードバック」が子どもの非認知能力を劇的に伸ばす最高の教育なのか？その魔法のメカニズムとは？
- 「失敗から学ぶ力」を育む「フィードバック」の具体的な与え方とは？
- 非認知能力が高い子と低い子で、将来の成功や幸福度にどんな差が生まれるのか？（具体的なデータも）
- そして、家庭で今日からできる、子どもの非認知能力を劇的に伸ばす「フィードバック」の実践方法
といった疑問を、OECDなどの具体的なデータも交えながら、皆さんに徹底的に解説していきます。
「うちの子、もっと失敗を恐れないでほしい！」「困難に負けない強い子になってほしい！」と願うあなたへ、子育ての新しい視点と、お子さんの明るい未来への希望をお届けしますので、ぜひ最後まで読んで、子育てのヒントにしてくださいね。
- 目次
- ミキゆんが子どもの「失敗への恐れ」と「フィードバック」に悩んだ日
- なぜ「フィードバック」が非認知能力を劇的に伸ばす最高の教育なのか？その魔法のメカニズム
- 非認知能力を劇的に伸ばす「魔法のフィードバック」の具体例とコツ
- 「フィードバック」の効果を最大限に引き出すために！「褒め方」と「叱り方」の黄金バランス
- 【衝撃データ】非認知能力が高い子と低い子、将来の「成功と幸福」にこれだけの差が！
- ミキゆん長男の事例：フィードバックを変えたら「失敗から学ぶ力」が劇的に伸びた話
- 今日からできる！家庭で「失敗から学ぶ力」を育む「フィードバック」実践アイデア集
- まとめ：「フィードバック」は、子どもが未来を切り拓く「成長の羅針盤」！
目次
- ミキゆんが子どもの「失敗への恐れ」と「フィードバック」に悩んだ日
- なぜ「フィードバック」が非認知能力を劇的に伸ばす最高の教育なのか？その魔法のメカニズム
- 非認知能力を劇的に伸ばす「魔法のフィードバック」の具体例とコツ
- 「フィードバック」の効果を最大限に引き出すために！「褒め方」と「叱り方」の黄金バランス
- 【衝撃データ】非認知能力が高い子と低い子、将来の「成功と幸福」にこれだけの差が！
- ミキゆん長男の事例：フィードバックを変えたら「失敗から学ぶ力」が劇的に伸びた話
- 今日からできる！家庭で「失敗から学ぶ力」を育む「フィードバック」実践アイデア集
- まとめ：「フィードバック」は、子どもが未来を切り拓く「成長の羅針盤」！
ミキゆんが子どもの「失敗への恐れ」と「フィードバック」に悩んだ日
小学3年生の長男と幼稚園児の次男を育てる私、ミキゆんが子どもの教育について考える時、特に胸が痛んだのが、長男の「失敗への恐れ」でした。
長男は、真面目で、テストの点数も悪くありません。でも、どこか繊細で、新しいことや、少しでも難しいと感じることには、なかなか自分から挑戦しようとしませんでした。「どうせできないから」「間違えたら恥ずかしい」「失敗したら、ママに怒られるかな…」と、引っ込み思案になることが多かったんです。
例えば、サッカークラブでのことです。新しい技の練習になると、彼はいつも遠巻きに見ているばかり。「できないから、やだ」と、最初から諦めてしまうんです。試合でミスをして落ち込むと、数日間も暗い顔をして、なかなか立ち直れないこともありました。
いくら学力や才能があっても、一度の失敗で心が折れてしまったり、挫折から立ち直れなかったりしたら、本当に幸せな人生を送れるのだろうか？ 変化の激しい時代に、困難に立ち向かい、乗り越え続ける力がなければ、将来、チャンスを掴むことができないのではないか？そう強く感じるようになりました。
そんな漠然とした不安を抱える中で、私はこれまでの子どもへの「声かけ」や「叱り方」、つまり「フィードバック」の与え方を振り返ってみました。
「なんでできないの！」「ちゃんと練習しなさい！」「また間違えたの！？」
もちろん、時には厳しく接することも必要だと思っていました。でも、その「フィードバック」が、長男の「失敗への恐れ」を余計に大きくしていたのではないか？彼の成長を妨げていたのではないか？と、反省するようになりました。
そんな時に出会ったのが、今、教育界で最も注目されているキーワードの一つ、「非認知能力」でした。
非認知能力とは、テストの点数では測れないけれど、子どもの将来の幸福度や社会での成功を大きく左右する大切な力です。そして、この非認知能力こそが、「フィードバック」の与え方一つで、子どもの「失敗から学ぶ力」を飛躍的に伸ばし、「レジリエンス（立ち直る力）」や「GRIT（やり抜く力）」を育む「魔法」だと確信するようになりました。
実際に、私が非認知能力を意識して長男への「フィードバック」を変えるようになってから、彼が以前よりも生き生きと、そして「心の強さ」を発揮し、様々な困難を乗り越え、自分らしく輝いている姿を目の当たりにすることができました。
この記事では、私ミキゆんが、私自身の実体験（特に長男の変化）を交えながら、なぜ「フィードバック」が子どもの非認知能力を劇的に伸ばす最高の教育なのか、失敗から学ぶ力を育む「フィードバック」の具体的な与え方、そして非認知能力が高い子と低い子で将来にどんな差が生まれるのかを徹底的に解説していきます。
「うちの子、もっと失敗を恐れないでほしい！」「困難に負けない強い子になってほしい！」「フィードバックの与え方で悩んでいる！」と願うあなたへ、子育ての新しい視点と、お子さんの明るい未来への希望をお届けしますので、ぜひ最後まで読んで、子育てのヒントにしてくださいね。
なぜ「フィードバック」が非認知能力を劇的に伸ばす最高の教育なのか？その魔法のメカニズム
「フィードバックって、結局、褒めたり叱ったりすることでしょ？」「そんなことで非認知能力が劇的に伸びるの？」
そう思いますよね。私も以前はそうでした。しかし、「フィードバック」は、単なる褒め言葉や叱り言葉ではありません。それは、子どもの心と脳に働きかけ、非認知能力を劇的に伸ばす、科学的なメカニズムが隠されているんです。その魔法の秘密を解き明かしていきましょう。
非認知能力の土台「自己肯定感」を育む鍵
「失敗から学ぶ力」を育む上で最も重要な土台となるのが「自己肯定感」です。「ありのままの自分を受け入れ、自分には価値があり、自分ならできる」と信じられる心の力ですね。この自己肯定感こそが、チャレンジ精神、GRIT、レジリエンスなど、あらゆる非認知能力の源泉となります。
そして、この自己肯定感を育む上で、親の「フィードバック」が絶大な影響を与えます。
- 親から認められる経験：子どもは、親から肯定的で建設的なフィードバックを受けることで、「自分は大切にされている」「自分の努力は認められている」「自分はできるんだ」と感じ、心の奥底に安心感と自信が育まれます。
- 成功体験の積み重ね：適切なフィードバックによって、子どもは「何が良かったのか」「どうすれば次うまくいくのか」を理解し、次の挑戦へと繋げることができます。小さな成功体験を積み重ねることで、「自分にもできる」という自己効力感が高まり、それが自己肯定感へと発展していきます。
結果だけを褒めるのではなく、「具体的に、プロセスや挑戦したことをフィードバックする」ことで、子どもは「何が良かったのか」「どう改善すればいいのか」を理解し、その行動を再現・改善できるようになります。これが、自己肯定感をより強く、確かなものにする鍵なのです。
「成長マインドセット」を引き出すフィードバック
非認知能力を育む上で、非常に重要な考え方が「成長マインドセット（Growth Mindset）」です。
「成長マインドセット」とは、「自分の能力は努力次第でいくらでも伸ばせる」と信じる心の持ち方です。これに対し、「固定マインドセット（Fixed Mindset）」は「自分の能力は生まれつき決まっている」と考える心の持ち方です。
親のフィードバック一つで、子どもがどちらのマインドセットを持つかが大きく変わります。
- 固定マインドセットを育むフィードバック：「あなたは頭が良いね！」「天才だね！」など、結果や才能だけを褒めると、子どもは「失敗したら頭が悪いと思われる」「努力しても無駄だ」と感じ、新しい挑戦を恐れるようになります。
- 成長マインドセットを育むフィードバック：「よく頑張ったね！」「工夫したね！」「努力が実を結んだね！」など、プロセスや努力、工夫を褒めると、子どもは「努力すれば成長できる」「失敗は学びのチャンス」と感じ、積極的に挑戦し、学び続けるようになります。
適切なフィードバックは、子どもに「成長マインドセット」を育み、「失敗から学ぶ力」を飛躍的に高めます。これが、レジリエンス、GRIT、チャレンジ精神といった非認知能力の源泉となるのです。
ドーパミンと脳の学習効果の秘密
適切なフィードバックは、子どもの脳にも科学的な良い影響を与えます。
人が褒められたり、達成感を感じたり、あるいは課題を解決できた時に、脳内では「ドーパミン」という神経伝達物質が分泌されます。ドーパミンは、「快感物質」とも呼ばれ、喜びや意欲、学習効果を高める働きがあります。
ドーパミンが分泌されることで、
- 「この行動をすると、嬉しい気持ちになる！」と、脳が学習し、その行動を繰り返そうとする（ポジティブな行動の強化）。
- 意欲や集中力が高まり、新しいことに挑戦する気持ちが湧く。
- 学習効果が高まり、記憶力や問題解決能力が向上する。
つまり、親が適切にフィードバックを与えることで、子どもの脳内でポジティブな回路が強化され、非認知能力が育つ行動（挑戦、努力、工夫、問題解決など）が習慣化されるのです。これはまさに、「フィードバック」が持つ「魔法」だと言えるでしょう。
非認知能力を劇的に伸ばす「魔法のフィードバック」の具体例とコツ
「フィードバックが大事なのは分かったけど、具体的にどう与えればいいの？」「どんな言葉が魔法の言葉になるの？」
そう思いますよね。ここからは、非認知能力を劇的に伸ばし、「失敗から学ぶ力」を育む、「魔法のフィードバック」の具体例と、そのコツを、私が実践している内容を交えながらご紹介します。ぜひ、今日からあなたの家庭でも取り入れてみてくださいね。
1. 「結果」ではなく「プロセス」と「努力」を具体的に伝える
「失敗から学ぶ力」を育むには、結果の良し悪しに関わらず、「プロセス」や「努力」、「工夫した点」に焦点を当ててフィードバックすることが重要です。
- 例：「すごいね！100点取れたね！」
→「この難しい問題、最後まで諦めずに考えたね！その粘り強さが素晴らしいよ！」（GRIT、努力） - 例：「サッカーの試合で負けちゃったね。」
→「残念だったけど、最後まで全力でボールを追いかけたね！守備でも、〇〇が相手のパスコースを読んで、何度もボールを奪っていたよ。その頑張りがすごかった！」（努力、プロセス、具体的な行動） - 例：「お片付けできたね！」
→「おもちゃを色ごとに分けて片付けたんだね！どうすればきれいに片付けられるか、自分で考えて工夫できたのがすごいよ！」（工夫、問題解決）
これにより、子どもは「結果が出なくても、努力すること自体に価値がある」「自分の行動がきちんと見てもらえている」と感じ、自己肯定感とGRIT、チャレンジ精神が育まれます。
2. 「失敗は学びのチャンス！」とポジティブな解釈を伝える
子どもが失敗した時こそ、非認知能力を育む絶好のチャンスです。親が失敗をどう捉えるかが、子どものレジリエンス（立ち直る力）とチャレンジ精神を大きく左右します。
「失敗は悪いことではない。次への学びのチャンスだ」というメッセージを具体的に伝えましょう。
- 例：「逆上がり、できなかったね。」
→「逆上がり、難しいのに挑戦したね！その勇気が素晴らしいよ！この失敗から、次は何を学べそうかな？一緒に考えてみよう！」（挑戦の承認、学びの示唆） - 例：「テストの点数が悪かったね。」
→「残念だったけど、これは〇〇が『どこを頑張ればいいか』を教えてくれたチャンスだよ。この間違いから、次に何を学べるか、一緒に見てみようか？」（ポジティブな解釈、問題解決の促し） - 例：親自身が何か失敗した時
→「あー、ママ失敗しちゃった！でも大丈夫。この失敗から、どうすればうまくいくか、一緒に考えてみよう！」と、子どもに自分の失敗を見せることも効果的です。
結果がどうであれ、「挑戦したこと」そのものを肯定し、失敗をポジティブな学びと捉えることで、子どもは「失敗しても大丈夫」「何度でも挑戦できる」と思えるようになります。
3. 「～すればもっと良くなるよ」と具体的な改善点を伝える
フィードバックは、ただ褒めるだけでなく、具体的な「改善点」や「次の一歩」を伝えることで、子どもの成長を促します。これを「未来志向のフィードバック」と呼びます。
- 例：「この絵、素敵だね！」
→「この絵、色使いがとっても素敵だね！もし、ここに〇〇の色を少し足したら、もっと面白くなるかもしれないよ。どうかな？」（肯定的な評価＋具体的な提案） - 例：「お片付け、頑張ったね。」
→「お片付け、よく頑張ったね！もし、ここに〇〇を置く場所を決めたら、もっと早く片付けられるようになるかもしれないよ。」（努力の承認＋具体的な改善策） - 例：「サッカーのパス、惜しかったね。」
→「惜しかったね！でも、もし、パスを出す前に、もう少し周りを見ていたら、もっと良いタイミングでパスが出せたかもしれないね。次、意識してみようか！」（共感＋具体的な改善点）
批判的にならず、あくまで「もっと良くなるためのヒント」として伝えることがポイントです。これにより、子どもの問題解決能力、思考力、向上心が育まれます。
4. 「〇〇ちゃんはどう思う？」と「自分で考える」機会を与える
フィードバックは、親が一方的に教えるものではありません。子どもが「自分で考え、気づく」機会を与えることで、主体性、問題解決能力、思考力が劇的に伸びます。
- 「今日の発表会、どうだった？〇〇ちゃんは、どんなところが一番頑張れたと思う？」
- 「この問題、うまくいかなかったね。どうしてだと思う？」「次にどうすればうまくいくかな？」
- 「お友達と意見がぶつかったね。〇〇ちゃんは、どうしたかった？」
親がすぐに答えを教えず、「考える問い」を投げかけ、子どもの意見を引き出すことで、子どもは「自分で考える力」を実践的に学ぶことができます。そして、自分で気づいたことは、子どもにとって最も深く定着する学びとなります。
5. 「挑戦したこと」や「勇気」を承認する
子どもの「チャレンジ精神」を育むには、結果の成否に関わらず、「挑戦したこと」や「勇気」を具体的に承認することが大切です。
- 「初めての逆上がり、難しいのに挑戦したね！その勇気が素晴らしいよ！」
- 「大勢の前で発表するの、緊張しただろうに、よく頑張ったね！」
- 「苦手な〇〇に、一歩踏み出してやってみたね！その気持ちが大切だよ！」
これにより、子どもは「失敗しても大丈夫」「挑戦すること自体が素晴らしい」と感じ、自己肯定感とチャレンジ精神を育むことができます。親の承認が、次の挑戦への大きな一歩となるのです。
6. 感情を受け止め、「共感」を示す
フィードバックの前に、まず子どもの感情を「受け止め」、共感を示すことが、子どもの心を開き、親のメッセージを受け入れやすくする上で非常に重要です。
- 子どもが悔しくて泣いている時：「悔しかったね」「悲しい気持ちになったんだね」と、感情を言葉にして受け止める。
- 子どもが怒っている時：「怒ってるんだね」「嫌だったんだね」と、感情を代弁する。
子どもは「自分の気持ちを理解してもらえた」と感じることで、安心感が得られます。その上で、フィードバックを伝えることで、子どもは素直に耳を傾け、自己調整能力や共感力が育まれます。
7. 親自身の「失敗談」を共有する
親自身が自分の「失敗談」や「苦手なこと」を子どもに話すことは、子どもに大きな安心感と勇気を与えます。
- 「ママね、昔、逆上がりが苦手で、何回も失敗したんだよ。でも、諦めずに練習したら、少しずつできるようになってね…。」
- 「パパね、仕事で新しいシステムを使うのが苦手で、最初はなかなかうまくいかなかったんだ。でも、頑張って勉強したら、少しずつ使いこなせるようになったんだよ。」
親も完璧ではないという姿を見せることで、子どもは「失敗してもいいんだ」「親も頑張っているんだ」と感じ、安心してチャレンジできるようになります。親の弱さを見せることは、子どものレジリエンスを育む上で非常に効果的な「フィードバック」となるのです。
「フィードバック」の効果を最大限に引き出すために！「褒め方」と「叱り方」の黄金バランス
「フィードバックって、褒めることと叱ること、どっちを指すの？」「褒めると叱るのバランスが難しい…」
そう思いますよね。「フィードバック」は、褒めることだけでなく、時には改善点を伝える「叱る」ことも含みます。非認知能力を育む上で、この「褒め方」と「叱り方」の「黄金バランス」を意識することが非常に重要です。適切なフィードバックは、子どもの成長を最大限に引き出します。
「褒める」は「心の栄養」、「叱る」は「成長の肥料」
褒めることと叱ることは、それぞれ子どもの成長にとって異なる役割を果たします。これらをバランスよく与えることで、子どもは健全に成長します。
- 褒めること：子どもが「自分は愛されている」「自分はできる」と感じ、心の土台（自己肯定感）を強くする「心の栄養」です。自信や意欲、チャレンジ精神、幸福感を生み出します。ポジティブなフィードバックは、この「心の栄養」を補給します。
- 叱ること：子どもが社会のルールを学び、自分の行動を振り返り、改善するための「成長の肥料」です。自制心、規範意識、問題解決能力を育みます。改善点を伝えるフィードバックは、この「成長の肥料」を与えます。
どちらか一方だけでは、子どもの健全な成長は望めません。褒める比率を圧倒的に多くしつつ（理想は「褒める：叱る＝9：1」と言われています）、叱る時は非認知能力を意識して行うことが、子どもの成長を促す黄金バランスと言えるでしょう。
叱るべき時は「行動」を叱り、「人格」を否定しない
子どもが他人に迷惑をかけたり、危険な行為をしたり、約束を破ったりした時は、もちろん適切に叱る必要があります。しかし、叱り方一つで、子どもの自己肯定感を傷つけたり、非認知能力の育ちを阻害したりしてしまうことがあります。
非認知能力を意識して叱る際の最も重要なポイントは、「行動を叱り、人格を否定しない」ことです。
- 例：「なんでこんなことしたの！あなたは本当にダメな子ね！」（人格否定）
→「〇〇な行動は、ママは悲しいな。どうしてそうしたのか、理由を教えてくれる？」（行動を具体的に叱り、子どもの存在は肯定する） - 例：「また失敗したの！？本当に不注意なんだから！」（人格否定）
→「このやり方だと、△△になっちゃったね。〇〇が、どうすればうまくいくか、一緒に考えてみようか？」（行動に焦点を当て、解決を促す）
「あなた」という存在を否定せず、「その行動は良くない」というメッセージを伝えることで、子どもは自己肯定感を保ちながら、自分の行動を振り返り、改善することができます。これが、自制心や問題解決能力を育みます。
「アサーティブなコミュニケーション」で伝える
フィードバックは、親が感情的になって怒鳴ってしまっては、子どもに伝わりません。子どもは恐怖を感じて、親の言葉を素直に受け入れられなくなります。
親自身が「アサーティブなコミュニケーション」を意識し、冷静に、毅然とした態度で伝えましょう。
アサーティブとは、「相手を尊重しつつ、自分の意見や感情を誠実に伝える」コミュニケーションのことです。
- 「私は～と感じたよ。（Iメッセージ）」
- 「～してくれたら、私は嬉しいな。」
- 「～は良くないことだよ。それはママが困るからやめてほしいな。」
このように、自分の感情や要求を率直に伝えることで、子どもは「親の気持ちが理解できる」ようになり、共感力が育まれます。親が感情をコントロールできる手本を見せることにも繋がります。適切なフィードバックは、親子のコミュニケーションの質を高め、信頼関係を深める魔法なのです。
【衝撃データ】非認知能力が高い子と低い子、将来の「成功と幸福」にこれだけの差が！
「フィードバック一つで、そんなに子どもの将来が変わるの？」「失敗から学ぶ力が、本当に成功や幸福に繋がる？」
そう思いますよね。ここからは、非認知能力が育む「失敗から学ぶ力」が、子どもの将来の成功、幸福度、そしてキャリアにどれほど大きな影響を与えるのか、私が衝撃を受けた具体的なデータや研究結果を交えながらお話ししていきたいと思います。
きっと、その「差」の大きさに驚かれることでしょう。
幸福度、自己実現、生活満足度への絶大な影響
私たち親が子どもに願うのは、何よりも「幸せな人生を送ってほしい」ということですよね。キャリアで成功しても、毎日が苦痛では、本当の幸せとは言えません。
様々な研究で、非認知能力（特にレジリエンス、自己肯定感、GRIT）が高い人ほど、人生の幸福度や生活満足度が高く、自己実現を達成しやすいことが明らかになっています。
このグラフは、レジリエンスの高さが幸福度と強い相関を持つことを示しています。適切なフィードバックによって「失敗から学ぶ力」が育まれることで、
- 困難にぶつかっても前向きに乗り越えることができ、自分らしく生きることに喜びを感じやすくなります。
- 自分が設定した目標を達成する喜びを味わうことで、大きな達成感と自己実現感を得られます。
- 精神的な安定を保ちやすく、日々の生活の満足度が高まります。
OECDの調査でも、レジリエンスを含む非認知能力が「生活の満足度」と強く関連していることが示されています。親の「フィードバック」一つで、子どもの心の豊かさを育み、幸福な人生の土台を築けることは、まさに「魔法」のような効果だと言えるでしょう。
生涯年収、キャリア成功へのポジティブな影響（ヘックマン教授の研究）
「失敗から学ぶ力」は、学力だけでなく、将来の経済的成功やキャリア成功にも絶大な影響を与えることが、多くの研究で示されています。
ノーベル経済学賞受賞者であるジェームズ・ヘックマン教授の研究では、幼児期の非認知能力教育が、将来の学歴向上や収入増加に大きく貢献することが示されています。特に、レジリエンス（立ち直る力）、GRIT（やり抜く力）、問題解決能力といった、まさに「失敗から学ぶ力」を構成する能力が高い子どもたちは、成人後の年収がそうでない子どもたちに比べて、平均で数百万円（数億円のデータも）以上高いという驚くべきデータもあります。
このグラフは、失敗から学ぶ力が、生涯収入やキャリア成功にもポジティブに影響することを示しています。これらの非認知能力が高いことで、
- 新しい仕事や役割にも臆せず挑戦し、失敗を恐れないため、チャンスを掴みやすい。
- 困難なプロジェクトも、失敗から学び、改善しながら粘り強くやり遂げられる。
- 問題解決能力が高く、自ら課題を発見し、解決策を創造できるため、企業で高い価値を発揮できる。
という相乗効果が期待できます。親の「フィードバック」が、子どもの「稼ぐ力」の土台を築き、将来の経済的豊かさにも繋がるのです。
学業成績、問題解決能力への相乗効果
「失敗から学ぶ力」は、学業成績にも良い影響を与えます。
例えば、レジリエンスや問題解決能力が高い子どもは、
- 学習課題に対し、失敗を恐れず積極的に挑戦し、試行錯誤できるため、深い理解に繋がる。
- テストで悪い点を取っても、落ち込みすぎずに「次は頑張ろう！」と気持ちを切り替え、間違いから学び、克服できる。
- 問題解決能力が高いため、応用問題や記述問題に粘り強く取り組める。
結果として学業成績が伸びる傾向にあります。非認知能力が育む「失敗から学ぶ力」は、学力向上のための「学習能力」そのものを高める力なのです。
精神的健康、レジリエンスの向上
「失敗から学ぶ力」は、子どもの精神的健康にも絶大な影響を与えます。
- ストレス耐性の向上：失敗や困難に直面しても、それを乗り越えられると信じられるため、ストレスを抱え込まず、適切に対処できる。
- レジリエンス（立ち直る力）の向上：失敗から学び、立ち直る経験を繰り返すことで、心の筋肉が鍛えられ、どんな逆境にもしなやかに対応できる心の強さが育まれる。これにより、うつ病や不安障害などの精神疾患のリスクも低減します。
親の「フィードバック」一つで、子どもの「心の健康」を守り、どんな困難にも負けない「心の強さ」を育めることは、何よりも大切なことだと言えるでしょう。
これらのデータとグラフを見ると、「フィードバック」の与え方一つで子どもの非認知能力が劇的に伸び、それが将来の成功、幸福、心の健康、学業成績、経済状況、その全てに大きな影響を与えることが分かりますよね。まさに、「フィードバック」は、子どもの未来を拓く「最高の魔法」なのです。
ミキゆん長男の事例：フィードバックを変えたら「失敗から学ぶ力」が劇的に伸びた話
ここまで、「フィードバック」が子どもの非認知能力、特に「失敗から学ぶ力」を劇的に伸ばすことをデータで見てきましたが、「具体的にどう変わるの？」「うちの子も本当に失敗を恐れなくなる？」と気になる方もいるでしょう。
ここでは、私ミキゆんが、実際に非認知能力を意識して長男への「フィードバック」を変えるようになってから、彼の「失敗への恐れ」が解消され、どのように劇的に変化していったのか、具体的なエピソードを交えてご紹介します。決して特別なことばかりではありません。日々の関わり方や、声かけを少しだけ変えただけなんです。
サッカーでの大敗とミスを「学び」に変えられた！
小学3年生の長男はサッカークラブに通っています。以前の彼は、練習中に少しでもミスをすると、すぐに「もうやだ！サッカー辞めたい！」と投げ出してしまったり、試合で思うような活躍ができないと、ひどく落ち込んで、その後数日間も暗い顔をしたりすることがよくありました。彼の繊細さに、「このままだと、心が疲弊してしまわないかな…」と心配していました。
私は、非認知能力、特に「レジリエンス（立ち直る力）」「GRIT（やり抜く力）」「問題解決能力」「成長マインドセット」を育むことを意識し始めてから、長男への「フィードバック」を大きく変えました。
ある日の試合で、長男のチームは大敗し、彼自身も大きなミスをしてしまいました。試合後、彼は悔しくて泣き崩れていました。以前なら、私は「大丈夫だよ、次があるよ」と慰めるばかりでしたが、その日は「悔しいね。ママも見ていて悔しかったよ」と、まず彼の感情をしっかりと受け止めました。
そして、「でも、〇〇は最後まで諦めずにボールを追いかけたね。ママは、その姿が一番かっこよかったよ」と、結果よりもプロセスと努力を具体的に褒めました。さらに、「この悔しさを、次どう活かそうか？」「どうしたらもっと良くなると思う？」「このミスから、何を学べそうかな？」と、彼自身に解決策を考えさせ、失敗を「学び」として捉える問いかけをしました。
すると、長男は驚くほど変わっていきました。練習中に失敗しても、「よし、もう一回！」と自ら挑戦するようになり、試合でミスをしても、以前のように投げ出すことはなく、気持ちの切り替えが早くなりました。そして何よりも、困難な状況でも「次こそは！」と、粘り強く練習を継続できるようになったのです。コーチからも「最近、〇〇くんは、見違えるほど根気強くなり、失敗を恐れなくなりましたね！」と褒めていただきました。
これはまさに、彼のレジリエンスとGRIT、問題解決能力が劇的に向上し、「失敗から学ぶ力」を身につけた証だと感じています。サッカーでの挫折経験が、彼の心の筋肉を鍛える最高の機会になったのです。親の適切なフィードバックが、彼を大きく成長させてくれました。
苦手な漢字練習で「試行錯誤」を諦めなくなった！
長男はサッカーだけでなく、学習面でも変化を見せてくれました。特に苦手だったのが漢字の書き取りです。以前は、少しでも難しい漢字が出てくると、すぐに「もう無理！」と投げ出してしまいがちでした。「このままだと、勉強嫌いになってしまうのでは…」と心配していました。
私は、非認知能力、特に「GRIT（やり抜く力）」「レジリエンス（立ち直る力）」「自己調整能力」「問題解決能力」を、学習にも活かせるように「フィードバック」を工夫しました。
漢字練習で長男がつまずいた時、「難しいね。でも、〇〇はサッカーでも難しい技を頑張ってできるようになったよね？漢字もきっと同じだよ」と、彼の成功体験とGRITを結びつけて励ましました。そして、「この漢字、どこが難しい？どうすればうまく書けるかな？」「間違えちゃったね。この間違いから、次は何を学べるかな？」と、自分で考え、試行錯誤を促す問いかけをしました。
すると、長男は驚くほど変わっていきました。以前ならすぐに投げ出していた漢字の書き取りも、「よし、今日はここまで頑張るぞ！」と自分から目標を立て、粘り強く取り組めるように。間違えても、「あ、ここが違うんだ。じゃあ、こうしてみよう！」と、自分で改善策を考え、試行錯誤を諦めなくなったのです。これは、彼のレジリエンスと問題解決能力が発揮された瞬間です。
非認知能力は、特定の分野だけでなく、他の分野にも良い影響を与えることを実感しました。彼のGRITと「失敗から学ぶ力」が育ったことで、苦手な漢字も克服できるようになり、国語のテストの点数も安定してきました。まさに、親のフィードバックが、学力向上にも繋がった瞬間です。
学校のテストの点数に一喜一憂せず「次へ」の意識に！
長男は、以前は学校のテストの点数にひどく一喜一憂するタイプでした。良い点なら喜びますが、悪い点だと深く落ち込み、私に「なんでこんな点数なの！」と叱られるのを恐れて、テストを隠したりすることもありました。「このままだと、点数に縛られて、勉強が嫌いになってしまうのでは…」と心配していました。
私は、非認知能力、特に「自己肯定感」「レジリエンス（立ち直る力）」「成長マインドセット」を育むことを意識し、テストの結果への「フィードバック」を変えました。
テストが返ってきた時、点数だけでなく、まず「よく頑張ったね！」と努力を承認しました。そして、点が悪かった時も、「残念だったね。でも、これは〇〇が『どこを頑張ればいいか』を教えてくれたチャンスだよ。この間違いから、次は何を学べるかな？」「次、どうすればもっと良い点数が取れると思う？」と、失敗をポジティブな学びの機会と捉えるように促しました。
すると、長男は驚くほど変わっていきました。テストの点数に一喜一憂することは減り、「点数が悪くても、そこから学べることがある」と、前向きに考えることができるように。自分の間違いを冷静に分析し、「次はここを頑張る！」と、具体的な目標を立てるようになりました。
これは、彼の自己肯定感とレジリエンス、そして成長マインドセットが育まれた証だと感じています。テストの点数という「結果」だけでなく、「失敗から学び、次へ活かす」というプロセスを重視するようになったことで、彼の学習に対する意識が劇的に変わり、それが学力向上にも繋がっています。親のフィードバックが、子どもの学びを「点数」から「成長」へと変える魔法となったのです。
今日からできる！家庭で「失敗から学ぶ力」を育む「フィードバック」実践アイデア集
ミキゆん長男の事例を読んで、「うちの子にもっと失敗を恐れないでほしい！」「失敗から学べる子に育てたい！」そう思っていただけたら、本当に嬉しいです。
でも、「どうやってフィードバックすればいいの？」「子どもが失敗した時に、冷静になんてなれない…」と心配する必要はありません。非認知能力が育む「失敗から学ぶ力」は、日々の暮らしの中での、ちょっとした親子の関わり方、特に「フィードバック」一つで、劇的に高めることができるんです。
私も、家計を預かる主婦として、無理なく、そしてお金をかけずにできることを工夫しています。今日からぜひ試してほしい「フィードバック」の実践アイデアをいくつかご紹介しますね。どれも、あなたの家庭で無理なく取り入れられるものばかりで、子どもが楽しみながら「失敗から学ぶ力」をぐんぐん伸ばしてくれるはずです！
1. 「結果」ではなく「プロセス」に焦点を当てる
子どもが何か行動した時、「結果」の良し悪しに関わらず、「プロセス」や「努力」、「工夫した点」に焦点を当ててフィードバックすることが、子どもの自己肯定感を高め、失敗を恐れない心を育みます。
- 「今日の宿題、全部できたね！すごい！
→「今日の宿題、全部できたね！特にこの問題、難しかっただろうに、最後まで諦めずに考えたね！その粘り強さが素晴らしいよ！」 - 「お絵かき、上手だね！
→「この絵、色鉛筆を何色も使って、色を混ぜて工夫したんだね！とても素敵なアイデアだよ！」 - 「今日は、お皿を割っちゃったね…
→「お皿を割っちゃって残念だったね。でも、自分で片付けようと頑張ったね。その気持ちが嬉しいよ。」（感情を受け止めた上で、努力や行動を評価）
このように具体的にフィードバックすることで、子どもは「結果が出なくても、努力すること自体に価値がある」「自分の行動がきちんと見てもらえている」と感じ、自己肯定感とGRIT（やり抜く力）が育まれます。
2. 「失敗は学びのチャンス！」とポジティブな言葉を伝える
子どもが失敗した時こそ、非認知能力を育む絶好のチャンスです。親が失敗を「学びの機会」としてポジティブに解釈する言葉を伝えましょう。
- 「ドンマイ！これは、次にもっと上手になるための経験だよ！」
- 「うまくいかなかったね。でも、この失敗から、新しい発見があったかもしれないね！」
- 「この間違いは、〇〇がどこを頑張ればいいか教えてくれたチャンスだよ。」
これにより、子どもは「失敗は悪いことではない」「また挑戦しても大丈夫」と感じ、レジリエンス（立ち直る力）とチャレンジ精神が育まれます。
3. 「次にどうする？」と「改善点」を一緒に考える
フィードバックは、過去の行動を評価するだけでなく、未来に繋がる「改善点」を具体的に伝えることが重要です。親が一方的に教えるのではなく、子どもと一緒に考えるのがポイントです。
- 「この問題、うまくいかなかったね。じゃあ、次にどうすればもっと良くなるかな？何か良いアイデアある？」
- 「サッカーのパス、惜しかったね。もし、パスを出す前に、もう少し周りを見ていたら、どうだったかな？次、意識してみようか！」
- 「お片付けが途中で終わっちゃったね。どうすれば最後までやり遂げられるかな？何か工夫できることある？」
これにより、子どもの問題解決能力、思考力、向上心が育まれます。自分で改善策を考えることで、学びが深く定着します。
4. 「自分で考える」機会をたくさん与える
「失敗から学ぶ力」を育むには、子どもが「自分で考え、気づく」機会を与えることが最も重要です。親が一方的に答えや改善策を与えるのではなく、「問いかけ」を通じて、子どもの思考を促しましょう。
- 「今日の発表会、どうだった？〇〇ちゃんは、どんなところが一番頑張れたと思う？」
- 「この問題、なんで間違えちゃったんだろうね？どうしてだと思う？」
- 「友達と意見がぶつかったね。〇〇ちゃんは、どうしたかった？」
親がすぐに答えを教えず、「考える問い」を投げかけ、子どもの意見を引き出すことで、子どもは「自分で考える力」を実践的に学ぶことができます。そして、自分で気づいたことは、子どもにとって最も深く定着する学びとなります。
5. 「できたこと」を具体的に褒めて自己肯定感を育む
失敗から学ぶには、その土台となる自己肯定感が不可欠です。子どもが何か「できた！」時、褒めることで、自己肯定感を育みましょう。
「すごいね！」「えらいね！」だけでなく、「何が、どうすごかったのか」を具体的に褒めることがポイントです。
- 「逆上がりができたね！毎日練習した粘り強さが素晴らしいよ！」
- 「初めての場所で、自分から挨拶できたね！勇気を出してすごいよ！」
- 「難しい工作に挑戦したね！最後まで工夫しようとした努力がすごいよ！」
これにより、子どもは「自分はできる」「努力すれば報われる」「挑戦すること自体が素晴らしい」と感じ、自信が高まります。この自信が、失敗を恐れず、次の挑戦への大きな一歩となるのです。
6. 感情を「受け止め」、共感を示す
子どもが失敗して落ち込んでいる時や、悔しがっている時、親の「共感」が子どもの心を癒し、前向きに立ち直る力を与えます。
フィードバックの前に、まず子どもの感情を「受け止め」、共感を示すことが、子どもの心を開き、親のメッセージを受け入れやすくする上で非常に重要です。
- 子どもが悔しくて泣いている時：「悔しかったね」「悲しい気持ちになったんだね」と、感情を言葉にして受け止める。
- 「頑張ったのにうまくいかなくて、がっかりしたんだね。ママにもその気持ち、よくわかるよ。」
子どもは「自分の気持ちを理解してもらえた」と感じることで、安心感が得られます。その上で、フィードバックを伝えることで、子どもは素直に耳を傾け、自己調整能力や共感力が育まれます。
7. 親自身が「失敗から学ぶ姿」を見せる
子どもは親の鏡です。親自身が、自分の「失敗談」や「苦手なこと」を子どもに話し、そこからどう学んだかを見せることは、子どもに大きな安心感と勇気を与えます。
- 「ママね、この料理、初めて作るから、ちょっと失敗しちゃうかもしれないな。でも、失敗しても、次にもっと美味しく作るための学びになるから大丈夫！頑張って挑戦してみるね！」
- 「パパね、昔、仕事で大きなミスをしちゃったんだ。すごく落ち込んだけど、その失敗から学んで、次に活かそうと頑張ったんだよ。だから、今があるんだ。」
- 「今日は道に迷っちゃったね。でも、この失敗から、どうすればもう迷わないか、学ぶことができるね！」
親も完璧ではないという姿を見せることで、子どもは「失敗してもいいんだ」「親も頑張っているんだ」と感じ、安心してチャレンジできるようになります。親の「模範」が、子どものレジリエンスを育む上で非常に効果的な「フィードバック」となるのです。
まとめ：「フィードバック」は、子どもが未来を切り拓く「成長の羅針盤」！
長々と語ってしまいましたが、私ミキゆんが、長男の「失敗への恐れ」という悩みをきっかけに、「フィードバック」の与え方一つで子どもの非認知能力、特に「失敗から学ぶ力」が劇的に伸びる「魔法」だと確信した経緯と、具体的な実践方法についてお伝えしてきました。
以前は、長男が失敗したり、落ち込んだりする姿を見るたびに、親として胸が痛み、不安を感じていました。でも、今は違います。非認知能力を意識したフィードバックを始めてから、長男が「自分ならできる」と自信を持ち、臆することなく挑戦し、たとえ失敗しても粘り強く取り組み、そこから学び、自分らしく輝いている姿を見るたびに、心から「この子ならどんな困難も乗り越えられる」「この子には無限の可能性がある」と思えるようになりました。
非認知能力は、学力のように目には見えにくい力です。だからこそ、親が意識して、日々の生活の中で、特に「フィードバック」という素晴らしいツールを通じて育んでいく必要があります。そして、その努力は、必ず子どもたちの未来に素晴らしい結果をもたらします。
AIが進化し、ストレスや変化の多い現代社会において、子どもたちが自らの力で幸せな人生を切り拓き、自分らしい成功を掴むためには、知識を詰め込むだけの教育だけでは不十分です。
OECDが提唱し、数々のデータが証明するように、「非認知能力」が育む「失敗から学ぶ力」という人間力を鍛えることで、子どもたちはどんな困難にも立ち向かい、どんな環境でも適応し、自分らしく輝くことができるはずです。それは、きっと、子どもへの最高の贈り物になるでしょう。
私ミキゆんは、「フィードバック」こそ、子どもが未来を切り拓くための「成長の羅針盤」だと確信しています。
この情報が、あなたの子育てのヒントになり、お子さんの未来をより豊かにする一助となれば幸いです。
ぜひ今日から、できることから一つずつ、非認知能力を意識した「魔法のフィードバック」を実践してみませんか？それが、お子さんの輝かしい未来へと繋がるための「成長の羅針盤」となるでしょう。
最後までお読みいただき、本当にありがとうございました！
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